PROYECTOS

PREVENCIÓN DE ABSENTISMO E INSERCIÓN DE JÓVENES EN EL MEDIO SOCIOLABORAL

Esta propuesta nace de la invitación planteada por la Concejalía de Educación del Ayto. de Torrevieja en agosto del 2021, ofertando un contrato menor para el curso académico 2021-2022. Hace ya unos años, 2017/2018, desde la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Torrevieja, se inició el programa de la lucha contra el absentismo, con la colaboración de la Concejalía de Bienestar Social y de la Policía Local, consiguiendo reducir los índices del abandono escolar y la no escolarización. Aunque siguen siendo elevados (8,3% en Secundaría y 5,8% en Primaria) siendo especialmente preocupante la edad de 15 años. Por tanto, se hace imprescindible crear un instrumento que sirva para actuar de manera eficaz, tanto en la prevención como en la intervención del absentismo.

OBJETO Y CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DEL PROGRAMA

Todos sabemos la importancia que la Educación tiene en el ser humano; por un lado, como proceso de madurez y superación individual, para poder alcanzar una autonomía personal y una posición dentro de la sociedad y, por otro lado, como un proceso de evolución e inclusión social. Las sociedades son un reflejo del nivel de educación alcanzado por su población. Se hace necesario diseñar un protocolo de actuación que dé estructura a toda la intervención relacionada con un programa de absentismo adaptado a las características específicas de los Centros Educativos de la Ciudad de Torrevieja. Trabajando además para mejorar la convivencia entre los jóvenes y acercar las familias a la Comunidad Educativa, con características específicas propia de la zona, ya que nuestra intervención sigue los principios pedagógicos de un desarrollo integral, tanto de la persona como de la sociedad. Dicha intervención repercutirá directamente en la reducción de los índices de absentismo. El citado plan se desarrollará a través de medidas diferenciadoras para toda las Comunidades Educativas: alumnado, familias, docentes, personal no docente y vecinos de los barrios, con el fin de fomentar la integración socio-laboral y potenciar la igualdad de oportunidades para todas las personas desde la diversidad en la Comunidad.

4 BANDAS

2008 - 2019

PROYECTO MEDIACIÓN "aCu4troBandas":

Consiste en crear un clima de trabajo y de convivencia que permita mejorar el rendimiento educativo y humano de los/as alumnos/as, especialmente los que presentan un mayor retraso o están en situación de vulnerabilidad social. Una de las líneas fundamentales de actuación asumida por el IES Virgen del Remedio 2008, y desde el curso 2016-2017 el IES Gran Vía, para facilitar la consecución de dicho objetivo es la intervención con cuatro programas:

Mediación SOCIO-EDUCATIVA: Actuación entre el equipo docente y las familias cuando hay barreras: familiares, comunicativas, sociales, económicas, administrativas.

Mediación INTERCULTURAL: Fomento del arraigo y participación de la población inmigrante en el marco de la convivencia: inclusión en la Comunidad Escolar, espacio de encuentro, conocimiento entre cultura, mediación lingüística.

Mediación GITANA: Equilibrar los desajustes en la formación académica reglada que se producen por diferencias culturales y sociales: éxito académico, motivación escolar (prevención del absentismo), conocimiento cultura gitana, aceptación de las normas escolares para un acercamiento equidistante.

Mediación ESCOLAR: Los mediadores escolares ayudamos a que las partes solucionen sus conflictos a través del diálogo, desde el respeto y la colaboración. formado por profesores y alumnos. Resolución de conflictos entre: alumnos con alumnos, alumnos con profesores, profesores con profesores, cualquier grupo de la COMUNIDAD ESCOLAR, prevención de la violencia, desarrollo de actividades sociales.

CONOCIENDO NUESTRAS CULTURAS

2008 - 2020

CONOCIENDO NUESTRAS CULTURAS. PROGRAMA DE ACCIÓN SOCIAL COMUNITARIA Y FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DE LOS CONFLICTOS EN UN CENTRO EDUCATIVO.

Servicio relacionado con el apoyo al centro, para lograr un adecuado ambiente, a partir del control, información y seguimiento del personal que accede al centro (alumnos, padres, profesores, y otros externos al centro). En el centro ya existen figuras que contribuyen a una mejor convivencia diaria en el Instituto como los mediadores, tanto a nivel escolar, como social y familiar; los observadores de la convivencia; el departamento de orientación (logopedas, intérpretes de lengua de signos, pedagoga terapéutica, orientador@s); los tutores individualizados, y el profesorado en general; pero ante la gran diversidad existente en el centro, era necesaria la figura del agente comunitario para completar las actuaciones que se llevan a cabo a nivel social. Este agente ha colaborado muy eficazmente en el control y seguimiento del alumnado; reduciendo eficazmente, conflictos que surgían antes de su inexistencia.

La AGENTE COMUNITARIA ha contribuido a prevenir y compensar las desigualdades, mediar para evitar conflictos entre alumnos, coordinarse con distinto personal del ayuntamiento para informar de situaciones que puedan suponer un riesgo para la integridad de los alumnos, y ayudar a las familias a orientarse sobre distintos aspectos relacionados con el centro. Ha colaborado para evitar actitudes no deseadas, colaborando en la puesta en marcha de actuaciones socializadoras, reforzando programas desarrollados para este alumnado.

DADOS TRUCADOS

2017

DADOS TRUCADOS: PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ADICTIVAS

Es un proyecto de promoción del uso responsable de las nuevas tecnologías en la adolescencia basado en una estrategia combinada de educación para la salud, aprendizaje social y trabajo con familias. Incorpora la perspectiva de género.

• Con adolescentes (12 a 16 años): se estructurará en dos unidades didácticas: La primera orientada a mejorar la información sobre las nuevas tecnologías, así como a trabajar las lógicas de consumo, aportando información actualizada y analizada con una mirada crítica mediante dinámicas de grupo. Se prestará especial atención a los juegos online y a las nuevas formas de violencia vinculadas a las nuevas tecnologías. La segunda orientada a trabajar los procesos de toma de decisiones y las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad. Se realizará un ciclo de entre 24 y 30 talleres de 60' de duración cada uno.
• Con familias: de modo paralelo a la intervención con los adolescentes se realizará una jornada educativa con distintos miembros de las familias, así como sesiones de apoyo selectivo e indicado para aquellas familias que lo requieran y lo demanden con el propósito de aportarles instrumentos para detectar y anticipar un uso inadecuado de las nuevas tecnologías por parte de las y los adolescentes.
• Con profesorado: con el objetivo de generar un efecto multiplicador del proyecto se realizará un seminario de discusión y formación con formadores/as y personal de apoyo en materia de prevención del uso inadecuado de las nuevas tecnologías y problemas asociados con base en la evidencia.

CÍRCULOS DE BUENOS TRATOS

2017

CÍRCULOS DE BUENOS TRATOS

ACTIVIDADES EN MATERIA DE JUVENTUD. Diputación de Alicante, anualidad 2017. Es un proyecto educativo con perspectiva de género dirigido a la prevención del acoso escolar a través de la cooperación y la competencia social. Siguiendo una estrategia de círculos concéntricos en la que en el círculo central se encuentran las y los participantes directos (jóvenes acosadores y acosados), en el segundo los indirectos (jóvenes espectadores) y en el tercero los lejanos (familia y profesorado), contempla las siguientes actividades:

• TALLERES CON JÓVENES: a través de dinámicas grupales las y los jóvenes aprenderán a identificar situaciones de acoso entre iguales, sus diferentes manifestaciones e implicaciones, así como actitudes de rechazo y denuncia (en caso de ser espectadores) y estrategias de autoprotección (en caso de ser los acosados). Se realizará un ciclo de diez talleres (de 60') repartidos en diferentes Institutos de Enseñanza Secundaria.
• TALLERES CON FAMILIAS: sesiones informativas sobre el acoso escolar y estrategias para detectarlo y combatirlo desde el entorno familiar. Se realizará un taller (de 90') por cada IES participante en coordinación con las AMPAs.
• SEMINARIO TÉCNICO: espacio de encuentro para el profesorado y otros profesionales interesados en el que compartir conocimientos, experiencias e inquietudes sobre el acoso escolar con la presencia de especialistas en la materia.

La metodología y las dinámicas de las actividades son participativas adaptándose a cada aplicación concreta. Es decir, los contenidos se van ajustando de acuerdo a las aportaciones de jóvenes, familias y profesorado, sus intereses y necesidades.

TALLERES

2007 - 2012

TALLER HABILIDADES SOCIO-LABORALES:

El Taller es una propuesta formativa y de orientación que parte de la detección, por parte de la responsable del Programa de INCLUSIÓN SOCIAL de la CONCEJALÍA de ACCIÓN SOCIAL, de la posibilidad de ofrecer a personas con intervención en Servicios Sociales que se encuentran en lista de espera, pendientes de iniciar un itinerario de inserción sociolaboral, con DÉFICIT en HABILIDADES BÁSICAS para la vida cotidiana, es decir, dificultades para manejarse en los recursos sanitarios, educativos, sociales y laborales, etc, que le permitan hacer un uso adecuado de los mismos. Ofrecemos la opción a dicho colectivo de acompañarles durante 4 meses, para REFORZAR, DESARROLLAR y PONER EN PRÁCTICAS dichas habilidades. Uno de los grandes objetivos a largo plazo es la reducción de las distancias entre las características personales y profesionales del colectivo y las competencias exigidas por el mercado normalizado.

TALLER ALFABETIZACIÓN PARA JÓVENES:

El Taller es una propuesta formativa y de orientación que ofrece a jóvenes que carecen de Graduado en Secundaria, residentes en la zona Norte preferentemente, la posibilidad de INCORPORARSE a través de un acompañamiento a procesos formativo laborales (Escuelas de Adultos, PCPIs, Ciclos formativos, Escuela Taller Haigon, etc), con un seguimiento de 4 meses para conseguir el mantenimiento y la CONTINUIDAD formativo. La entidad diseña para tal fin, un taller de Alfabetización, desarrollando ITINERARIOS PERSONALIZADOS de INSERCIÓN FORMATIVO-LABORALES, con el objeto de aproximar, a los jóvenes, a las exigencias mínimas que demanda el mercado formativo y/o laboral, a través de su incorporación a procesos de APRENDIZAJE que les capacite profesionalmente y/o consecución del graduado en Secundaria. Uno de los grandes objetivos a largo plazo es la reducción de las distancias entre las características personales y profesionales del colectivo y las competencias exigidas por el mercado normalizado.

COHESIÓN

2017

“ANÁLISIS Y VÍAS DE INTERVENCIÓN PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LOS/LAS ALUMNOS/AS INMIGRANTES EN LA ZONA DE PLA-CAROLINAS”

El proyecto nace en el marco del “PLAN DE ACOGIDA Y COHESIÓN SOCIAL DE LA CIUDAD DE ALICANTE 2016-2017” de la Concejalía de Inmigración del Excmo. Ayuntamiento de Alicante desde donde se ha detectado la necesidad de definir con claridad las necesidades específicas del alumnado de familias inmigrante que viven en situaciones socio-familiares vulnerables, a partir de un análisis de la situación y propuesta de intervenciones, para alcanzar finalmente un proceso de inclusión socio-educativo exhaustivo.

Además, desde la experiencia en la gestión del Proyecto “Mediación a cuatro bandas”, y en lo específico en el programa de mediación intercultural, (proyecto realizado en el Instituto de Enseñanza Secundaria Virgen del Remedio, ubicado en la zona norte de la ciudad de Alicante, zona con alto porcentaje de población extranjera) refuerza el hipótesis de que existen necesidades específicas en alumnos y familias de inmigrantes en situación vulnerable.

Nuestra nueva realidad social es multicultural. El reto es conocer las diversas culturas presentes en los Centros Educativos fomentando valores humanos de respeto y tolerancia en esta sociedad plural. Frente a las noticias y episodios cotidianos de discriminación, segregación, xenofobia y racismo que nos llegaban a diario, es necesario eliminar prejuicios partiendo de la idea de que mediante “el conocimiento se llega al entendimiento”. El éxito del Programa de mediación intercultural en la zona norte de Alicante nos estimula a proponer e impulsar proyectos similares en otras áreas de la ciudad donde la presencia de inmigrantes es también significativa, aceptando la invitación de la Concejalía de Inmigración.